El audio y video como potente herramienta de educaci贸n
Podcast en el aula
Un podcast puede definirse como un archivo de audio que se puede escuchar desde un ordenador, smartphone, tableta u otro reproductor. Su descarga es gratuita, por lo que est谩n al alcance de cualquiera, y tienen tem谩ticas de lo m谩s variopintas.
Las posibilidades de este formato y la facilidad para crearlo han provocado que se extiendan a cualquier 谩mbito, incluido el educativo.
La clave est谩 en que, adem谩s de escucharlos como recurso de aprendizaje, los estudiantes se animen a crearlos. Explica David alvarez, citado pot Hernandez (s/f) “Si pensamos en el podcasting como otra forma de transmitir informaci贸n (del profesor al alumnado) pierde su principal potencial did谩ctico. De hecho, el podcast, como cualquier otro artefacto digital, es realmente 煤til para el aprendizaje cuando es el alumnado el que lo produce. Y cualquier contenido es susceptible de ser tratado”
Te invito a conocer m谩s al respecto en: https://on.soundcloud.com/T7cRk
Video en el aula
El video es el medio audiovisual m谩s completo, tiene la capacidad de narrar historias o transmitir informaci贸n mediante la sucesi贸n de im谩genes y sonidos, su segmentaci贸n de narraci贸n puede ser de corta y larga duraci贸n, aunque la narraci贸n corta es la que m谩sse utiliza, el videoclip y los videos educativos son un ejemplo de narrativa visual corta y a trav茅s de ellos se transmite informaci贸n que requiere de una breve atenci贸n por parte del espectador.
El video educativo es uno de los medios did谩cticos utilizado por el docente para facilitar el proceso de ense帽anza-aprendizaje. (Jimenez,2019)
Como comenta Jimenez (2019), el video educativo adem谩s cumple con prop贸sitos pedag贸gicos para lo cual debe incluir: objetivos, contenidos, aspectos relacionados con el docente y evaluaci贸n.
En la actualidad se ha podido integrar el video, la m煤sica, los datos para presentarlos de manera vers谩til e interactiva en la web. Esta integraci贸n del video en la web ha generado cambios que afectan a aspectos tan diversos como los procesos de producci贸n, la est茅tica y el lenguaje audiovisual, y en el 谩mbito educativo revoluciona por completo muchas de las estrategias did谩cticas (Garcia, 2014).
Conozcamos m谩s ingresando a: https://www.powtoon.com/s/eis1m4OWf64/1/m/s
Conclusiones
Tanto el audio como el video, son recursos did谩cticos 煤tiles que nos ayudan a presentar la informaci贸n de una manera distinta pero atractiva para el estudiante.
Con su debida planificaci贸n, adem谩s de proporcionar conocimentos, desarrolla el interes por investigar m谩s sobre ellos, desde una postura menos monotona que solo ller, o presnetar informaci贸n de forma tradicional.
Ser谩 importante considerar todo lo que conlleva el proceso de planificaci贸n para que se efectue de manera correcta y se cumplan con los objetivos establecidos. Asi mismo, debemos tomar en cuenta las limitaciones y las plataformas de las que se estar谩 haciendo uso, para que verdaderamente los estudiantes tengan acceso a recibir la informacion y tambien a crearla.
Referencias
Hern谩ndez, N (s.f) Podcast: un gran recurso educativo que desarrollar las habilidades orales. Educaci贸n 3.0. Lider informativo en innovaci贸n educativa. Obtenido de: https://www.educaciontrespuntocero.com/noticias/podcast-como-recurso-educativo.
Solano, I., Sanchez, M. (2010). Aprendiendo en cualquier lugar: el podcast educativo. Pixel-Bit. Revista de Medios y Educaci贸n, n煤m. 36, enero, pp. 125-139 Universidad de Sevilla Sevilla, Espa帽a. Obtenido de: https://www.redalyc.org/pdf/368/36815128010.pdf
Jimenez, T. (2019) Los videos educativos como recurso did谩ctico para la ense帽anza del idioma ingl茅s. Universidad Andina Sim贸n Bol铆var. Quito, Ecuador.
Garc铆a, M. (2014). Uso Instruccional del video did谩ctico Revista de Investigaci贸n, vol. 38, n煤m. 81, enero-abril, pp. 43-67 Universidad Pedag贸gica Experimental Libertador Caracas, Venezuela. Obtenido de: https://www.redalyc.org/pdf/3761/376140396002.pdf
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